在馬來西亞，長假期間的補習班非常少，家長也很少讓孩子參加補習或者特長班。走親戚，參加製服團體是馬來西亞學生度過假期的常見方式。一到放假，孩子們就被送往親戚家住，常常是大舅家住幾天，二舅家住幾天，一個假期下來，表兄妹之間的感情更加融洽。 參加製服團體是能夠影響馬來西亞學生升學和就業的假期活動。制服團體包括童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生都能參加，並且是自願參加，學習爬山、野外生存、急救等技能。制服團體在馬來西亞是非常重要的組織，如果你的成績不是很好，可以通過完成製服團體規定的技能考試來給自己加分，如果在製服團體中表現優秀，很多大學都會搶著要。所以，在馬來西亞，參加製服團體的學生數量眾多，但它不是讓你短時間內完成所有考核，而是從升入初中開始，一直持續好幾年，每個假期考核一到兩項。所以，馬來西亞學生的急救知識儲備、自理能力、野外生存能力都比較強。
尊重勞動，崇尚勞動光榮，光口頭上說不做不行。筆者認為，要做就從穿工作服做起，工作服不能束之高閣，經久彌新。從生產一線員工的工作服便可知工作的髒、險、苦，袖口破損、背部褪色、臀部磨破、褲襠裂縫……工作服是髒了洗、破了補，與其說愛惜工作服不如說熱愛這份工作，對他們而言，穿工作服成了一種習慣，穿出了感情，穿來了責任。
但僅憑一線員工穿工作服，在大眾人的眼中，工作服成了賣體力、賣苦力者的代言，成了基層最底層弱者的象徵;人們在同情、在憐憫、在震憾。包括生產管理人員的所有員工工作時間一起穿工作服，就不會出現這種怪現象。管理者與生產者沒有工作服的區別，領導與員工還存在尊卑貴賤嗎?穿工作服就是要多深入基層、深入施工現場，減少不必要應酬，就是要撲下身子與基層員工同吃、同住、同勞動。不深入一線，就不能了解基層實際;不躬身實踐，就不能作出正確決策。只有穿上工作服深入現場，才能體驗一線員工的艱辛，才會帶來心靈的感觸和震動。公司不分工種、崗位分季度為每位員工統一配發了工作服，實質上是要求我們將工作服穿出品牌來，絕不能讓工作服成為一線工人的代名詞或專用服。不論是安全標準化、還是生產精益化，都必須從穿工作服開始，時刻牢記社會責任，時刻踐行服務承諾，時刻樹立公司的形象，才能讓工作服穿出品牌效應來，才能讓工作服成為人們心中的光明使者。 |
